INSTRUMEN E-UJIAN MKWK BAHASA INDONESIA UNIVERSITAS TIDAR: ANALISIS BUTIR SOAL

Abstract

                                                       Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan tujuan untuk menganalisis butir soal e-ujian MKWK Bahasa Indonesia Universitas Tidar pada tahun ajaran 2020/2021 berdasarkan tingkat validitas, reliabilitas, kesukaran, analisis daya pembeda, dan tingkat efektivitas distraktor. Data yang digunakan berupa daftar mahasiswa, nilai mahasiswa pada lembar jawaban UAS, soal dan kunci jawaban UAS. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan  program anates versi 4.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) 86,67 % dinyatakan valid dan 13,33% dinyatakan tidak valid (2) memiliki tingkat reliabilitasa 0,13 yang berarti sangat rendah, (3) memiliki tingkat kesukaran dengan kategori sedang berjumlah 40 %, kategori mudah 40%, kategori sangat mudah 20%, kategori sangat sukar 0%, dan kategori sangat sukar 0%, (4) memiliki daya pembeda dengan kategiri baik 20%, cukup 60%, dan tidak baik 20%.  (5) berdasarkan tingkat efektivitas distraktor, semua soal perlu merevisi opsi pilihan jawaban karena pada setiap soal terdapat salah satu maupun gabungan dari ketegori pilihan jawaban yang kurang baik, buruk, dan sangat buruk.

Abstract

This research is a quantitative descriptive study with the aim of analyzing the items of the Indonesian MKWK e-exam at the University of Tidar in the 2020/2021 academic year based on the level of validity, reliability, difficulty, discriminatory analysis, and the level of distractor effectiveness. The data used is a list of students, student scores on the UAS answer sheet, UAS questions and answer keys. Data collection techniques in the form of documentation. Sampling was done by using purposive sampling. The data analysis technique used the anates program version 4.0. The results showed that (1) 86.67% were declared valid and 13.33% were declared invalid (2) had a reliability level of 0.13 which means very low, (3) had a difficulty level with a moderate category of 40%, an easy category 40%, 20% very easy category, 0% very difficult category, and 0% very difficult category, (4) has a distinguishing power with 20% good category, 60% enough, and 20% not good. (5) based on the level of distractor effectiveness, all questions need to revise the answer choice options because in each question there is one or a combination of categories of answer choices that are not good, bad, and very bad.