PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI EVOLUSI

Abstract

Pendidikan yang berkualitas dan bermutu dapat mengikuti tuntutan yang sesuai dengan perkembangan zaman dan mampu bersaing dengan lingkungannya. Perubahan dan perbaikan yang terjadi dalam dunia pendidikan akibat adanya dinamika yang terjadi di lingkungan untuk menghadapi tantangan dan kemajuan sesuai perkembangan, akan berpengaruh terhadap pelaksanaan pembelajaran yang ada di sekolah. model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). PBL merupakan salah satu model pembelajaran inovatif yang dapat memberikan kondisi belajar aktif kepada siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi evolusi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas XII IPA 2 yang berjumlah 29 orang siswa pada materi Evolusi semester Ganjil Tahun Ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan terdiri dari observasi dan tes. Hasil belajar kognitif yang diperoleh siswa pada siklus I diperoleh sebesar 72,4 %, dan pada siklus II 96,5 %. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi evolusi dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. 

Abstract

Quality and qualified education can keep up with the demands in accordance with the times and be able to compete with the environment. Changes and improvements that occur in the world of education due to the dynamics that occur in the environment to face challenges and progress according to developments, will affect the implementation of learning in schools. Problem Based Learning (PBL) learning model. PBL is one of the innovative learning models that can provide active learning conditions to students. The purpose of this study was to determine the application of the Problem Based Learning (PBL) Learning Model to Improve Student Learning Outcomes in Evolutionary Materials. This research is a class action research (CAR). The research subjects were class XII IPA 2 students, totaling 29 students in the Odd Semester Evolution material for the 2021/2022 Academic Year. The data collection technique used consisted of observation and tests. The learning outcomes obtained by students in the first cycle were 72.4%, and 96.5% in the second cycle. Based on the results obtained, it can be concluded that the application of the problem based learning (PBL) learning model to evolutionary material can improve student learning outcomes.