Title:
Development of Practical Guidance based on Research to Improve Science Process Skills and Learning Outcome in Biology Education Students
Author:
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian (suatu pendekatan praktik). Jakarta: Rinekacipta.
Asy’syakurni, N.A., Widiyatmoko, A., & Parmin, P. (2015). Efektivitas penggunaan petunjuk praktikum ipa berbasis inkuiri pada tema kalor dan perpindahannya terhadap keterampilan proses sains peserta didik. Unnes Science Education Journal, 4(3):952-958.
Bundu, P. (2006). Penilaian Ketampilan proses dan Sikap ilmiah dalam Pembelajaran Sains. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktur Ketenagaan.
Fajariningtyas, Dyah Ayu. (2020). Pengembangan Petunjuk Praktikum Berorientasi Pemecahan Masalah sebagai Sarana Berlatih Ketrampilan Proses dan Hasil Belajar Mahasiswa IPA Universitas Wiraraja. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2):152-163
Fauziah, N. (2018). Validitas penuntun praktikum biologi umum berbasis pendekatan saintifik untuk mahasiswa. Indonesian Biologi Teachers, 1(2):42–45.
Fitriani, V. (2019). Analisis kebutuhan siswa terhadap panduan praktikum IPA berbasis problem based learning. JEMST: Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology, 2(1):10–15.
Gunada, I.W., Sahidu, H., & Sutrio, S. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar dan sikap ilmiah mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(1):38–46.
Hernawan, A. H., Permasih, dan Dewi, L. (2018, 18 November). Pengembangan Bahan Ajar. (Online). http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PENDIDIKAN/194601291981012-PERMASIH/PENGEMBANGAN_BAHAN_AJAR.pdf.
Lubis, R.R., Irwanto, I., & Harahap, M.Y. (2019). Increasing learning outcomes and ability critical thinking of students through application problem based learning strategies. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(6):524–527.
Lunetta, V.N., Hofstein, A., & Clough, M.P. (2010). Learning and teaching in the school science laboratory: An analysis of research, theory, and practice. In S. K. Abell & N. G.Lederman (Eds.), Handbook of research on science education (pp.393–441). Routledge.
Malmia, W., Makatita, S.H., Lisaholit, S., Azwan, A., Magfirah, I., Tinggapi, H., Chairul, M., & Umanailo, B. (2019). Problem-based learning as an effort to improve student learning outcomes. Int. J. Sci. Technol. Res, 8(9):1140–1143.
Mardiani, E., & Noerhodijah, S. R. (2015). Penyusunan modul pembelajaran jaringan tumbuhan berbasis hakikat sains. BIODIDAKTIKA: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 10(2).
Mulyasa. (2006). Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Rosdakarya.
Nasution. (2005). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar.
Jakarta: PT Bumi Aksara.
Poedjiadi, Anna. (2010). Sains dan Teknologi Masyarakat. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Ramadhani, R., Umam, R., Abdurrahman, A., & Syazali, M. (2019). The effect of flipped-problem based learning model integrated with LMS-google classroom for senior high school students. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(2):137–158.
Rosa, Friska Octavia. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA SMP pad Materi Tekanan berbasis Ketrampilan Proses Sains. Jurnal Pendidikan Fisika (JPF) Universitas Muhammadiyah Metro) III (1), 49-63
Rustaman, N. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Universitas Negeri Malang: UM Press
Setiyadi, M.W. (2017). Pengembangan modul pembelajaran biologi berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 3(2):102–112.
Setyosari, P. dan Effendi, M. (1991). Pengajaran Modul (Buku Penunjang Perkuliahan). Malang: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Malang, Proyek Operasi dan Perawatan Fasilitas.
Sevian, H., Hugi-Cleary, D., Ngai, C., Wanjiku, F., & Baldoria, J.M. (2018). Comparison of learning in two context-based university chemistry classes. International Journal of Science Education, 40(10):1239–1262.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara.
Universitas Tidar. (2015). Rencana Strategis Universitas Tidar 2015-2019. Magelang: Universitas Tidar.
Wenno, I. H. (2010). Pengembangan model modul IPA berbasis problem solving method berdasarkan karakteristik siswa dalam pembelajaran di SMP/MTs. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2).
Yuniastuti, E. (2013). Peningkatan keterampilan proses, motivasi, dan hasil belajar biologi dengan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing pada siswa kelas VII SMP Kartika V-1 Balikpapan. Jurnal penelitian pendidikan, 13(1).
DOI: http://dx.doi.org/10.31002/ijobe.v4i1.3341
Article Metrics
Abstract view : 0 timesPDF - 0 times
Cited By
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Indonesian Journal of Biology Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
indexed by :
Jalan Kapten Suparman 39 Magelang, Jawa Tengah, Indonesia 56116
Phone (0293) 364113 Fax (0293) 362438
Website: http://jurnal.untidar.ac.id/index.php/ijobe