Development of Learning Videos to Support Middle School Students’ Numerical Literacy Skills

Ade Kumalasari; Nidaul Himmah; Rohati Rohati; Sri Winarni; Marlina Marlina

doi:10.31002/ijome.v5i2.6288

Development of Learning Videos to Support Middle School Students’ Numerical Literacy Skills

Ade Kumalasari, Nidaul Himmah, Rohati Rohati, Sri Winarni, Marlina Marlina

Abstract

In general, students' numeracy literacy skills are still low. Therefore, teachers need to provide a stimulus for students in learning by using interesting media and unique and distinctive ways of exposure. One of the media that can be used by teachers is a mathematics learning video. This study aims to produce and determine the feasibility (validity, practicality, and effectiveness) of instructional video media that supports numeracy literacy skills for eighth grade students of a junior high school in Jambi, Indonesia. This study uses the ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) model. Based on the results of the research, the material validation analysis obtained a percentage of 74.6% (quite valid) and the media validation analysis obtained a percentage of 83% (quite valid). The practical aspect seen from the results of the teacher assessment questionnaire analysis obtained a percentage of 93.4% and the one-on-one evaluation questionnaire analysis (9 students of class VIII) obtained a percentage of 90% (very practical). The effectiveness is seen based on the results of the numeracy literacy test, where the percentage of students' completeness is 90% and the results of the questionnaire analysis of student responses to small group evaluations are 94% (very effective). Based on the data, the learning animation video has met the indicators (valid, practical, effective). Based on the results of this study, teachers should consider using learning videos that can support students' numeracy literacy skills in classroom learning. Furthermore, researchers will further study the effectiveness of using instructional videos in quasi-experimental research.

Keywords

learning videos; numeracy literacy skills; junior high school students

Full Text:

PDF

References

Akbar, R. R. A., & Komarudin, K. (2018). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Sosial Instagram sebagai Alternatif Pembelajaran. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2). https://doi.org/10.24042/djm.vli2.2343

Ambarwati, D., & Kurniasih, M.D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi SIswa. Jurnal Cendikia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3). https://doi.org/10.31004/cendikia.v5i3.829

Andi, P. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif Cetakan ke-4 (Yogyakarta. In Diva Press

Anggoro, B. S. (2015). Pengembangan Modul Matematika dengan Strategi Problem Solving untuk Mengukur Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 121-130. https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i2.25

Aristya, M. E., & Muslim, S. (2021). Implementasi Media Video Pembelajaran dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV di SD Negeri 1 Cibangkong. JANACITTA, 4(2). https://doi.org/10.35473/jnctt.v4i2.1146

Astika, R. Y., Anggoro, B. S., & Andriani, S. (2020). Pengembangan Video Media Pembelajaran Matematika Dengan Bantuan Powtoon. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 2(2), 85–96. https://doi.org/10.36765/jp3m.v2i2.29

Asyhar, R. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Referensi Jakarta.

Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendikia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1). HTTPS://DOI.ORG/10.31004/CENDIKIA.V6I1.1041

Atikah, N. (2016). Pengaruh Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Sifat-sifat Cahaya. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Atmazaki, A., Ali, N. B. V, Muldian, W., Miftahussururi, M., Hanifah, N., Nento, M. N., & Akbari, S. Q. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Kementerian Pendidikan dan kebudayaan.

Baiduri, B. (2019). Strategi Literasi dalam Pembelajaran Matematika pada Era Industri 4.0. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(1). https://doi.org/10.30651/must.v4i1.2782

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2016). Pemanfaatan Video sebagai Media Pembelajaran Matematika SD/MI. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1). https://doi.org/10.31602/mallimuna.v2i1.741

Daryanto. (2013a). Menyusun Modul Bahan Ajar untuk Persiapan Guru dalam Mengajar. Gava Media.

Daryanto, D. (2013b). Media Pembelajaran. Gava Media.

Fitri, Y. F., & Putri, A. (2020). Validitas Media Pembelajaran Matematika Berbentuk Video pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Math Educa Journal, 4(1), 31–46. https://doi.org/10.15548/mej.v4i1.1242

Gusmania, Y., & Wulandari, T. (2018). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Pythagoras, 7(1). https://doi.org/10.33373/PYTHAGORAS.V7I1.1196

Hidayah, I. (2018). Pembelajaran Matematika Berbantuan Alat Peraga Manipulatif Pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Gerakan Literasi Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 1–11.

Humaidi, H., Qohar, A., & Rahardjo, S. (2021). Respon Siswa terhadap Penggunaan Video Youtube sebagai Media Pembelajaran Daring Matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2). https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.9108

Ibda, F. (2015) Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1).

Muliawanti, S., & Kusuma, A. B. (2019). Literasi Digital Matematika di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Sendika, 5(1).

Nadjamuddin, A., & Hulukati, E. (2022). KemampuanLiterasi Numerasi Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Basicedu, 6(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1999

Purwanto, Y., & Rizki, S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual pada Materi Himpunan Berbantu Video Pembelajaran. AKSIOMA Journal of Mathematics Education, 4(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v4i1.95

Putra, D. S., Zain, M. S., & Subiantoro, C. (2019). Identifikasi Sikap: Ketertarikan Meluangkan Waktu Belajar Fisika, Normalitas Ilmuwan, Adopsi Sikap Ilmiah. SEJ (Science Education Journal), 3(2), 93–100. https://doi.org/10.21070/sej.v3i2.2701

Riduwan, R. (2015). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Alfabeta.

Rumiyatun, R. (2021). Pengembangan Perangkat Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Literasi Numerasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 18(1). https://doi.org/10.54124/jlmp.v18i1.19

Rusdi, M. (2018). Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan. Rajawali Pers.

Saman, Ma’rufi, & Tiro, A. (2018). Pengembangan Video Pembelajaran Matematikamatematika dalam Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Persamaan Linear Dua Variabel. Pedagogy, 4(1), 1–11. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30605/pedagogy.v4i1.1426

Sudjana, N., & Rivai, A. (1992). Media Pembelajaran. CV Sinar Baru Bandung.

Trilani, S. S., & Sudihartinih, E. (2022). Analisis Kebutuhan Video pada Pembelajaran Matematika Mahasiswa Calon Guru di Masa Pandemi Covid-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2). https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.9238

Widiastuti, E. R., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Software Cabri 3D V2 terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan matematika, 5(2). https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.690

Wijayanti, D. A., Makmuri, M., & Indrawati, M. (2021). Pengembangan Video Pembelakaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Lineat Satu Variabel. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.631

Winarni, S., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2021). Efektivitas Video Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Kemampuan Literasi Numerasi dan Digital Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 574. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3345

Yaumi, M. (2018). Media & Teknologi Pembelajaran. Prenadamedia Group.

Zain, M. S., & Putra, D. S. (2020). Analisis Lingkungan Belajar: Metode Mengajar, Kurikulum Fisika, Relasi Guru Dengan Siswa, dan Disiplin Sekolah. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 30–41. https://core.ac.uk/download/pdf/327171491.pdf

DOI: https://doi.org/10.31002/ijome.v5i2.6288