Implementasi Kemampuan Berpikir Simbolik Melalui Penggunaan Media Flannel Board pada Anak Usia 5-6 Tahun

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan titik awal pendidikan seorang anak dalam mengembangkan kemampuan yang terdapat pada diri individu dan awal anak mempersiapkan diri untuk pendidikan selanjutnya. Terdapat beberapa kemampuan yang harus dikembangkan pada diri anak, salah satunya yaitu kemampuan berpikir simbolik yang masuk dalam ranah kognitif. Seperti permasalahan yang ada di TK Cahaya Mandiri, kemampuan berpikir simbolik anak dalam hal lambang bilangan masih rendah. Karena anak masih berada pada tahap mengenal simbol, dengan memanfaatkan media flannel board anak dapat dilatih kemampuan berpikir simbolik yang dilakukan dengan kegiatan bermain. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan berpikir simbolik melalui penggunaan media flannel board. Bentuk penelitian ini adalah Classroom Action Research yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian yaitu anak kelompok B TK Cahaya Mandiri yang berjumlah 20 anak yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 13 anak perempuan. Metode pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir simbolik anak meningkat, yaitu pada siklus 1 sebesar 52,5%, sedangkan siklus II sebesar 87,5% sehingga mengalami peningkatan sebesar 35%. Maka dapat ditarik kesimpulan yaitu terdapat peningkatan kemampuan berpikir simbolik melalui penggunaan media flannel board pada anak usia 5-6 tahun.