Title:
Implementasi RUBECO dalam Pembelajaran Daring Guna Membangun Pemahaman TPACK Guru di SD Muhammadiyah Kleco
Author:
Purwanti Purwanti(1)
Lisa Retnasari(2*)
Hendra Hermawan(3) (1) Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
(2) Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
(3) Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
(*) Corresponding Author
10.31002/kalacakra.v3i1.5501|
Abstract views : 0
|
PDF views : 0
Abstract
Teachers as a source of learning for students must be able to improve education through the times by applying information and communication technology in education. This study aims to find out how the implementation of RUBECO in online learning is to build an understanding of teacher TPACK at SD Muhammadiyah Kleco and the supporting and inhibiting factors. This research was conducted with a qualitative descriptive research method. This qualitative descriptive study describes the research data that has been obtained. Data collection techniques used in the form of interviews, observation, and documentation. The teacher understands the learning technology in the form of the RUBECO application, uses the RUBECO application as an online learning medium, and understands the function of the RUBECO application for online learning. Teachers have an understanding of all components of TPACK, namely and the importance of TPACK for online learning so that the implementation of RUBECO is able to build teacher understanding of TPACK. Teachers understanding of TPACK has been seen in online learning using the RUBECO application. The implementation of RUBECO is supported by several factors so that it can be carried out properly and smoothly. Several inhibiting factors were also encountered in the implementation of RUBECO but they could be overcome and these inhibiting factors were not significant obstacles. This TPACK capability contributes so that teachers continue to develop TPACK abilities in learning and create quality learning.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
ah, R., Widyasari, Mulyadi, D., Ikhwan, S., & Prananosa, A. (2019). Manajemen Kesiswaan pada Sekolah Dasar. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 29-41.
Al-Tabany, T. I. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Kencana.
Ambarita, J., Helwaun, H., & Houten, L. V. (2021). Workshop Pembuatan E-book Sebagai Bahan Ajar Elektronik Interaktif untuk Guru Indonesia Secara Online di Tengah Covid 19. Community Engagement & Emergence Journal , 44-57.
Ambaryati. (2019). Profil TPACK Guru SD Negeri Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun 2018. Seminar Nasional Sains dan Enterpreneurship VI Tahun 2019 (hal. 1-8). Semarang: Upgris Conference.
Ansori, W. L., Pramesti, V. A., & Diantoro, F. (2021). Analisis Pendidikan Karakter Siswa Terhadap Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Journal of Education and Religious Studies (JERS) , 41-46.
Ariani, D. N. (2018). Pendampingan Lesson Study Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru sekolah Dasar di KKG Gugus Sungai Miai Banjarmasin dalam Menerapkan Pendekatan Saintifik Menggunakan Kurikulum 2013. Jurnal Publikasi Pendidikan , 113-117.
Ariesca, Y., Dewi, N. K., & Setiawan, H. (2021). Analisis Kesulitan Guru pada Pembelajaran Berbasis Online di SD Se-Kecamatan Maluk. Prospek Pendidikan , 20-25.
Arnyana, I. B., Utami, I. A., & Suprianti, G. (2021). Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Daring Berbasis TPACK di Sekolah Dasar Se-Kecamatan Sukasada Buleleng Bali. Proceeding Senadimas Undiksha (hal. 2103-2112). Bali: LPPM UNDIKSHA.
Astini, N. K. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Lampuhyang , 13-25.
Batubara, H. H. (2017). Pengembagan Media Pembelajaran Matematika berbasis Android untuk Siswa SD/MI. MUALLIMUNA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah , 12-27.
Bramastia, & Purnama, E. K. (2021). Program Bantuan Kuota Belajar Kemendikbud di Masa Pandemi. Jurnal EPISTEMA , 11-22.
Buono, B. G., & Kusuma, W. A. (2021). Analisa Penggunaan pada Learning Management System untuk Meningkatkan Semangat Belajar. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) , 257-265.
Creswell, J. W. (2016). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Darise, G. N. (2021). Vurtualisasi Pembelajaran Akidah Akhlak di MI/SD pada Era New Normal: Antara Harapan dan Kenyataan. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education , 19-34.
Desstya, A. (2018). Validitas Reliabilitas Instrument Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Guru Sekolah Dasar Muatan Pelajaran IPA. Journal Basic of Education , 126-139.
Dhika, H., Destiawati, F., Sonny, M., Surajiyo, & Jaya, M. (2019). Penerapan Learning Management System dalam Media Pembelajaran Menggunakan Moodle. Seminar Nasional Informatika dan Aplikasinya (SNIA) 2019 (hal. 26-31). Bandung: Prosiding Seminar Nasional Riset Information Science (SENARIS).
Effendi, H., & Dwiyani, N. (2018). Learning Management System Berbasis Cloud sebagai Alternatif Pembelajaran bagi Guru Sekolah Menengah Pertama. JTIP: Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan , 80-84.
Elyas, A. H. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran E-learning dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Warta , 1-11.
Fahmi, M. H. (2020). Komunikasi Synchronous dan Asynchronous dalam E-learning pada Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Nomosleca , 146-158.
Fuada, Z., Soepriyanto, Y., & Susilaningsih. (2020). Analisis Kemampuan Technological Content Knowledge Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan , 251-261.
Gunawan, Purwoko, A. A., Ramdani, A., & Yustiqvar, M. (2021). Pembelajaran Menggunakan Learning Management System berbasis Moodle pada Masa Pandemi Covid-19. IJTE: Indonesia Journal of Teacher Education , 226-235.
Hamdani, A. R., & Priatna, A. (2020). Efektifitas Implementasi Pembelajaran Daring (Full Online) di Masa Pandemi COVID-19 pada Jenjang Sekolah Dasar dii Kabupaten Subang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang , 1-9.
Hartati, T., & Annisa, N. (2018). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Primaria Education Journal , 149-155.
Hildayanti, A., & Machrizzandi, M. S. (2021). Preferensi Learning Management System di Masa Pandemi Covid. Jurnal Ilmiah Ilmu Komputer , 26-31.
Istiqomah, N. N. (2018). Strategi Guru PKN dalam Menentukan Metode Pembelajaran yang sesuai dengan Tujuan Pembelajaran. Seminar Nasional Penguatan Nilai-Nilai Kebangsaan Melalui Pendidikan Kewarganegaraan Persekolahan dan Kemasyarakatan (hal. 1-15). Surakarta: Laboratorium PPKn FKIP UNS.
Juliya, M., & Herlambang, Y. T. (2021). Analisis Problematika Pembelajaran Daringg dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar Siswa . Genta Mulia:Jurnal Ilmiah Pendidikan , 281-294.
Kamil, I. (2020, Juli 3). Faktor SDM dan Teknologi Belum Mendukung Pembelajaran Jarak Jauh di Indonesia. Dipetik Maret 24, 2021, dari nasional.kompas.com: https://nasional.kompas.com/read/2020/07/03/21293901/faktor-sdm-dan-teknologi-belum-mendukung-pembelajaran-jarak-jauh-di?page=all
Lesmana, S., Susano, A., & Mufti, A. (2013). 2 Jam Bisa Bikin WEB E-Learning Grstis dengan Moodle. Jakarta Selatan: SMART (imprint CHANGE PUBLICATION).
Mairina, V., Neviyarni, & Irdamurni. (2021). Perkembangan Intelektual, Kreativitas dan Bakat Anak Usia Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai , 1836-1839.
Malyana, A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring dan Luring dengan Metode Bimbingan Berkelanjutan pada Guru Sekolah Dasar di Teluk Betung Utara Bandar Lampung. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia , 67-76.
Muspawi, M., Setiyadi, B., & Gunawan. (2020). Upaya Kepala Sekolah Untuk Peningkatan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi , 95-103.
Nugraheni, M. M., Sutopo, A., & Fuadi, D. (2021). Penilaian Afektif dalam Pembelajaran Tematik Masa Pandemi COVID-10 di Sekolah Dasar. ELSE: Elementaru School Education Journal , 210-218.
Nurafriliano, I., Murwaningsih, T., & Susantiningrum. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Covid-19 Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS (Sudut Pandang Mahasiswa). JIKAP: Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran , 98-108.
Nurbaeti, R. U. (2019). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Problem Based Learning untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JURNAL CAKRAWALA PENDAS , 53-57.
Parikesit, A. A., & Damiyanti, M. (2019). Kecemasan Terhadap Mata Ajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Pada Siswa Sekolah Dasar dan Menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan , 82-90.
Pradani, A. P. (2021). Prestasi Belajar Peserta Didik Ditinjau Dari Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , 99-111.
Pranjia, U. R., Ulpa, I. M., & Manthika, S. P. (2020). Implementasi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Sistem Full Day School. Jurnal Pendidikan Islam , 31-43.
Prastowo, A. (2017). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 utuk SD/MI. Jakarta: Kencana.
Pratiwi, I. R., & Silalahi, P. (2021). Pengambangan Media Pembelajaran Matematika Model Blended Learning Berbasis Moodle. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika , 206-218.
Putra, E. A., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2020). Pengembangan Smartphone Learning Management System (S-LMS) sebagai Media Pembelajaran Matematika di SMA. KREANO: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif , 36-45.
Quddus, A. (2019). Implementasi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam Profesi Guru (PPG) PAI LPTK UIN MATARAM. Jurnal Tatsqif , 213-230.
Rochaendi, E., Wahyudi, A., & Perdana, R. (2021). Kompetensi Teknologi, Pedagogi, dan Konten Guru SD Negeri dan Swasta di Kota Cimahi, Jawa Barat. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia , 1-7.
Ruwaida. (2018). Pengembangan E-learning Mata Pelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Moodle untuk Siswa Kelas X MA U'Alimat Nahdlatul Wathan Pancor Lombok Timur NTB. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial , 1-22.
Sari, N. K., Hutabarat, M. S., Susanti, E., Sopyan, M., & Yudi, A. (2020). Strategi Penanaman Karakter Islami Pada Siswa MTS Swasta Al Manar Medan Johor (Studi Kasus Selama Pembelajaran Daring). Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam , 147-164.
Satariyah. (2020, September 20). Tantangan Guru Gagap Teknologi pada Pembelajaran Jarak Jauh. Dipetik Maret 23, 2021, dari bdkjakarta.kemenag.go.id: https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/tantangan-guru-gagap-teknologi-pada-pembelajaran-jarak-jauh
Sholihah, W., & Mardiyono, A. (2020). Mengelola Kelas Online dengan Moodle 3.8. Yogyakarta: Deepublish.
Silalahi, P., Agripina, C., & Agita, Y. (2021). Pelatihan Desain Pembelajaran dengan E-learning Berbasis LMS Moodle. Journal of Applied Community Engagement , 34-40.
Sintawati, M., & Indriani, F. (2019). Pentingnya Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Pagelaran Pendidikan Dasar Nasional (PPDN) (hal. 417-422). Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sunata, Y., Hakim, R., F, F., Fitria, Y., & Mayar, F. (2020). Penggunaan Strategi Group Resume untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 44-50.
Suwarno, M. (2017). Potensi YouTube Sebagai Sumber Belajar Matematika. Mathematics Education Journal , 1-7.
Tanfidiyah, N. (2017). Pengembangan Peraturan Kelas sebagai Upaya Kuratif Terhadap Perilaku Menyimpang Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kleas IV MIN Yogyakarta I. Jurnal Pendidikan Madrasah , 291-307.
Wardhana, A. C., Segara, A. J., Adhinata, F. D., & Rakhmadani, D. P. (2020). Pelatihan Pembelajaran Jarak Jauh Menggunakan Learning Management System berbasis Moodle untuk Guru di SMK Maarif NU 2 Ajibarang. Logista: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat , 231-237.
Wati, N. N., Yudaparmita, G. N., & Adnyana, K. S. (2021). Pelatihan Penyusunan Perangkat dan Media Pembelajaran untuk Kondisi Khusus pada KKG SD Kelas II Kecamatan Buleleng. Caraka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 101-108.
Wicaksana, E. J., Atmadja, P., Lestari, W., Tanti, L. A., & Odrina, R. (2020). Efektifitas Pembelajaran Menggunakan Moodle Terhadapp Motivasi dan Minat Bakar Peserta Didik di Tengah Pandemi Covid-19. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran , 117-124.
Wijaya, I. M., Darmayanti, N. S., & Haifaturrahmah. (2021). Analisis Motivasi Belajar Siswa SD Bidang Studi IPA di Tengah Pandemi Covid-19 Melalui Praktikum Berorientasikan Lingkungan Sekitar Rumah. Jurnal Elementary , 139-142.
Yudhana, A. S., & Kusuma, W. A. (2021). Kelebihan dan Kekurangan Learning Management System (LMS) Menggunakan Pendekatan Literatur Review, dan User Persona. Jurnal Syntax Admiration , 1617-1628.
Zulinar, A., Sarifah, I., & Saladin, A. A. (2021). Pengambangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Moodle Materi Pengukuran Panjang Kelas IV Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 16-29.
DOI: http://dx.doi.org/10.31002/kalacakra.v3i1.5501
Article Metrics
Abstract view : 0 timesPDF - 0 times
Cited By
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Jurnal Kalacakra is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.