Pengaruh Minat Baca terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa SMA Negeri 1 Lembah Melintang

Winda Azmy, Abdurahman Abdurahman

Abstract


This study aims to study whether there was interest interested in learning explanatory text writing students. This type of research is quantitative with a 2x2 factorial design. Students are grouped into two classes, namely the experimental class and the control class. The experimental class in this study was in class XI IPA 1, while the control class was in XI IPA 3. The instruments used to collect data were reading interest questionnaires and performance tests for explanatory text writing skills. The results of this study are the following two things. First, explanatory text writing skills of students who have high reading interest in the experimental class are better than students who have high reading interest in the control class. Second, explanatory text writing skills of students who have low reading interest in the experimental class are better than students who have low reading interest in the control class.


Keywords


reading interest; writing; explanatory text

Full Text:

PDF

References


Ahmadi, F. (2010). Meningkatkan minat membaca siswa sekolah dasar dengan metode Glenn Doman berbasis multimedia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 27(1), 64-71.

Anderson, M & Anderson, K. (1997). Text types in English. Australia: Macmillan Education.

Apriani, H. (2017). Pengaruh minat belajar terhadap kemampuan menulis karangan narasi pada siswa. Jurnal DEIKSIS, 9(3), 316-322.

Febrina, L. (2017). Pengaruh minat baca cerpen terhadap keterampilan menulis cerpen siswa kelas X MAN 1 Padang. Menara Ilmu, 11(74), 113-124.

Galus, B.S. (2011). Budaya baca orang Indonesia masih rendah. Yogyakarta: Dinas Pendidikan, Pemuda, & Olahraga. Retrieved from http://www.pendidikan-diy.go.id/dinas_v4/?view=v_artikel&id=8, diakses: 4 November 2018.

Graham, S. (2012). Teaching elementary school students to be effective writers. Washington: Institute of Education Sciences.

Harsono, A.S.R., Fuady, A., dan Saddhono, K. (2012). Pengaruh strategi know want to learn (KWL) dan minat membaca terhadap kemampuan membaca intensif siswa SMP negeri di Temanggung. Jurnal BASASTRA, 1(1), 53-64.

Hartinah, H. & Abdullah, S.I. (2018). Pengaruh minat baca dan persepsi atas perpustakaan sekolah terhadap keterampilan menulis narasi. Jurnal Diskursus, 1(2), 127-135.

Hyland, K. (2007). Second language writing. Cambridge: University Press.

Jannah, F.N. (2014). Pemanfaatan buku teks pelajaran bahasa Indonesia dalam pembelajaran di kelas V SDN Watulumbung II Kec. Lumbang Kab. Pasuruan. Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Kirby, J.R., Ball, A., Geier, B.K., Parrila, R., & Wade-Woolley, L. (2010). The development of reading interest and its relation to reading ability. Journal of Research in Reading, 34(3), 263–280. doi:10.1111/j.1467-9817.2010.01439.x

Martavia, R.F. (2016). Hubungan minat baca dengan keterampilan menulis narasi ekspositoris siswa kelas VII SMP Negeri 11 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasadan Sastra Indonesia, 5(2), 363-369.

Mousapour, N.G. (2011). A study on strategy instruction and efl learners writing skill. International Journal of English Linguistics, 1(2), 299-307.

Nurhaidah, M. & Musa, I. (2016). Dampak rendahnya minat baca dikalangan mahasiswa PGSD Lampeuneurut Banda Aceh serta cara meningkatkannya. Jurnal Pesona Dasar, 3(4), 1-11.

Pasaribu, O.L. (2017). Pengaruh Modelling the way terhadap kemampuan menulis teks cerita fabel siswa SMP. Retorika, 10(2), 89-91.

Priyatni, E.T. (2014). Desain pembelajaran bahasa Indonesia dalam kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Rahayu, L.T.I. (2016). Hubungan minat membaca dan motivasi belajar dengan hasil belajar materi menulis karangan pada warga belajar kejar paket C di PKBM Al-Firdaus Kabupaten Serang. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 1(2), 188–201.

Ratihwulan, E. & Asmara, R. (2019). Peningkatan motivasi dan prestasi belajar menulis teks eksposisi menggunakan model discokaku dipadu gambar berseri di SMA Negeri 5 Magelang. Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(1), 12-24. doi:http://dx.doi.org/10.31002/transformatika.v3i1.2006

Republika. (2014). Literasi Indonesia sangat rendah. online, (http://republika.co.id) diakses: 10 Agustus 2018.

Sibarani, B. (2007). Penerapan proses kognitif dan terapi cognitive blocking dalam peningkatkan kualitas pembelajaran menulis. Jurnal Diksi, 14(2), 78-102.

Siswati, S. (2010). Minat membaca pada mahasiswa (studi deskriptif pada mahasiswa fakultas psikologi UNDIP semester I). Jurnal Psikologi Undip, 8(2), 124-134.

Sugiyono, S. (2010). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Triatma, I. N. (2016). Minat baca pada siswa kelas VI sekolah dasar negeri Delegan 2 Prambanan Sleman Yogyakarta. E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan, V(6), 166-178.

Widiyarto, S. (2017)). Pengaruh minat baca dan penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis eksposisi. Jurnal Pesona, 3(1), 74-80.




DOI: 10.31002/transformatika.v3i2.1636

Article Metrics

Abstract view : 42 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




 



Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya 

ISSN: 2549-5941 (print) | 2549-6271 (online)
Organized by Department of Indonesian Language and Literature Education, Universitas Tidar 
Website: http://jurnal.untidar.ac.id/index.php/transformatika 
Email: transformatika@untidar.ac.id

 
Web
Analytics Made Easy - StatCounter View Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Stats

Lisensi Creative Commons
Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.