Meningkatkan Produktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Digital
Abstract
Pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan semakin besar peranannya, terlebih setelah pandemi Covid19. Di Lingkungan pendidikan, guru, peserta didik, tenaga kependidikan dituntut menguasai teknologi dalam mengefektifkan dan mengefisiensikan pembelajaran. Hal ini berlanjut hingga sekarang pascapandemi covid 19, tidak terkecuali orang tua sebagai pendamping anak saat belajar di rumah. Pembelajaran yang sudah berlangsung luring terkadang blended learning, memanfaatkan berbagai aplikasi teknologi agar membuat peserta didik belajar dengan senang, interaktif, komunikatif dan berpikir kritis. Pembelajaran yang mengembangkan kompetensi afektif, kognitif dan psikomotorik siswa serta mengimplementasikannya pada kecakapan hidup dan kebermakna hidup siswa menjadi perhatian utama. Program pemerintah Merdeka Belajar memberi ruang yang sangat luas bagi guru dan siswa untuk berkreasi dalam menggali, menumbuhkan dan mengembangkan kecakapan-kecakapan hidup siswa yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Kecakapan hidup dalam pembelajaran bahasa Indonesia diorientasikan pada kemampuan berkomunikasi secara lisan ataupun tulisan dengan baik. Untuk itu, substansi materi, strategi dan metode serta luaran kompetensi penting dikuasai dan direncanakan dengan baik oleh guru. Produktivitas pembelajaran bahasa Indonesia bermuara pada empat aspek, yakni menyimak, berbicara, membaca dan menulis yang didukung dengan pemanfaatan teknologi, sebagaimana era digital saat ini.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdi, S., Wibowo, D. E., & Kusuma, S. N. (2022). Kesulitan Belajar Anak Dalam Pembelajaran Daring. 6(2), 306 312.https://doi.org/10.26539/teraputik.62993
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289.https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Ariyati, D. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi Digital Era 4.0: Tantangan dan Harapan. Fkip E-Proceeding, 1(1), 151–160. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/1868
Budiana, I. (2022). Menjadi Guru Profesional Di Era Digital. JIEBAR: Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 2(2),144 161.https://doi.org/10.33853/jiebar.v2i2
Faradillah, R. H., Putra, B. P., Sari, A. I., Fadilah, R. E., Mahardika, K., & Jember, U. (2023). Strategi pembelajaran pendidikan menengah di era digital. Jurnal Unej.https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkipepro/article/download/37149/12465
Hajeni, H., Marhani, M., & Febrianti, L. (2022). Optimalisasi Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Online pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3242–3252. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2327
Haji, S. (2015). Pembelajaran Tematik Yang Ideal Di Sd/Mi. Modeling Jurnal, 6, 56– 69.
Haryanah. 2003. Politik Bahasa. Jurnal Masyarakat dan Budaya, 5 (1). https://jmb.lipi.go.id/jmb/article/view/263
Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya Kompetensi dan Profesionalisme Guru dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15– 22.
Iswatiningsih, D. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berorientasi Kecakapan Hidup bagi Peserta Didik di Masa Pandei Covid-19. Book Chapter: New Normal Kajian Multidisiplin, Hal. 411 – 425, Psychology Forum bekerjasama dengan AMCA.
Iswatiningsih, D., dan Arif, S. (2021). Best Practice Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi Di Masa Daring. Book Chapter: Menggagas Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Era Kelimpahan. Hal. 909 – 928. Malang: Unisma Press.
Iswatiningsih, D. (2021). Guru Dan Literasi Digital: Tantangan Pembelajaran Di Era Industri 4.0. Prosiding Transformasi Pembelajaran Nasional (Pro-Trapenas), 1(1), 232–245.
Iswatiningsih, D., Fauzan, F., Dluhayati, D., & Karunia Lestari, Y. (2021). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Daring di Masa Pandemi Covid-19 dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Siswa SMP. Diglosia: Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Dan Kesusastraan Indonesia, 5(1), 141–156.
Kirom, A. (2017). Peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran berbasis multikultural. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 5(4), 1102. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i4.8361
Muklis, M. (2012). Pembelajaran Tematik. Fenomena, IV(14), 66.
Novansyah, F., Iman, A., Umary, D. F., Vioni, D., & Anaam, I. K. (2022). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa saat pembelajaran daring. Vocational Education National Seminar (VENS), 1(1), 82–86.
Prajodi, D., & Afrila, D. (2022). Identifikasi Kesulitan Guru Dalam Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) Di Sma Db 3 Kota Jambi Tahun Ajaran 2020/2021. Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, 5(1), 97. https://doi.org/10.33087/istoria.v5i1.107
Prasrihamni, M., Marini, A., Nafiah, M., & Surmilasari, N. (2022). Elementary School Education Innovation in the Implementation. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 05(April), 82–88.
Rahman, A. (2022). Analisis Pentingnya Pengembangan Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 8342–8353.
Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176
Septiana, M., Hidayati, D., Rauf, aahmad S., & Ratnasari, D. (2022). Kepemimpinan Guru Dalam Pembelajaran Di Era Digital. Manajemen Pendidikan, 17(2), 101–116. https://doi.org/10.23917/jmp.v17i2.19354
Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823
Triyanto, T. (2020). Peluang dan tantangan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(2), 175–184. https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.35476
Wahyuningsih, K. S. (2021). Problematika Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Di Sma Dharma Praja Denpasar. Pangkaja: Jurnal Agama Hindu, 24(1), 107. https://doi.org/10.25078/pkj.v24i1.2185
Yuliani, S., Aliyyah, R. R., & Muhdiyati, I. (2022). Peran guru sebagai fasilitator pembelajaran daring pada pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 16(1), 117–123. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12760
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 4, No. 1. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/view/515
DOI: https://doi.org/10.31002/transformatika.v7i1.7387
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.