Meningkatkan Produktivitas Siswa  Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Digital

Daroe Iswatiningsih; Inka Krisma Melati

doi:10.31002/transformatika.v7i1.7387

Title:

Meningkatkan Produktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Digital

Author:

Daroe Iswatiningsih^(1*)

Inka Krisma Melati⁽²⁾

(1) Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia
(2) Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia
(*) Corresponding Author
10.31002/transformatika.v7i1.7387| Abstract views : 0 | PDF views : 0

Abstract

Pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan semakin besar peranannya, terlebih setelah pandemi Covid19. Di Lingkungan pendidikan, guru, peserta didik, tenaga kependidikan dituntut menguasai teknologi dalam mengefektifkan dan mengefisiensikan pembelajaran. Hal ini berlanjut hingga sekarang pascapandemi covid 19, tidak terkecuali orang tua sebagai pendamping anak saat belajar di rumah. Pembelajaran yang sudah berlangsung luring terkadang blended learning, memanfaatkan berbagai aplikasi teknologi agar membuat peserta didik belajar dengan senang, interaktif, komunikatif dan berpikir kritis. Pembelajaran yang mengembangkan kompetensi afektif, kognitif dan psikomotorik siswa serta mengimplementasikannya pada kecakapan hidup dan kebermakna hidup siswa menjadi perhatian utama. Program pemerintah Merdeka Belajar memberi ruang yang sangat luas bagi guru dan siswa untuk berkreasi dalam menggali, menumbuhkan dan mengembangkan kecakapan-kecakapan hidup siswa yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Kecakapan hidup dalam pembelajaran bahasa Indonesia diorientasikan pada kemampuan berkomunikasi secara lisan ataupun tulisan dengan baik. Untuk itu, substansi materi, strategi dan metode serta luaran kompetensi penting dikuasai dan direncanakan dengan baik oleh guru. Produktivitas pembelajaran bahasa Indonesia bermuara pada empat aspek, yakni menyimak, berbicara, membaca dan menulis yang didukung dengan pemanfaatan teknologi, sebagaimana era digital saat ini.

Keywords

produktivitas siswa, pembelajaran bahasa Indonesia, era teknologi

Full Text:

PDF

References

Abdi, S., Wibowo, D. E., & Kusuma, S. N. (2022). Kesulitan Belajar Anak Dalam Pembelajaran Daring. 6(2), 306 312.https://doi.org/10.26539/teraputik.62993

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289.https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289

Ariyati, D. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi Digital Era 4.0: Tantangan dan Harapan. Fkip E-Proceeding, 1(1), 151–160. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/1868

Budiana, I. (2022). Menjadi Guru Profesional Di Era Digital. JIEBAR: Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 2(2),144 161.https://doi.org/10.33853/jiebar.v2i2

Faradillah, R. H., Putra, B. P., Sari, A. I., Fadilah, R. E., Mahardika, K., & Jember, U. (2023). Strategi pembelajaran pendidikan menengah di era digital. Jurnal Unej.https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkipepro/article/download/37149/12465

Hajeni, H., Marhani, M., & Febrianti, L. (2022). Optimalisasi Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Online pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3242–3252. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2327

Haji, S. (2015). Pembelajaran Tematik Yang Ideal Di Sd/Mi. Modeling Jurnal, 6, 56– 69.

Haryanah. 2003. Politik Bahasa. Jurnal Masyarakat dan Budaya, 5 (1). https://jmb.lipi.go.id/jmb/article/view/263

Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya Kompetensi dan Profesionalisme Guru dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15– 22.

Iswatiningsih, D. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berorientasi Kecakapan Hidup bagi Peserta Didik di Masa Pandei Covid-19. Book Chapter: New Normal Kajian Multidisiplin, Hal. 411 – 425, Psychology Forum bekerjasama dengan AMCA.

Iswatiningsih, D., dan Arif, S. (2021). Best Practice Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi Di Masa Daring. Book Chapter: Menggagas Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Era Kelimpahan. Hal. 909 – 928. Malang: Unisma Press.

Iswatiningsih, D. (2021). Guru Dan Literasi Digital: Tantangan Pembelajaran Di Era Industri 4.0. Prosiding Transformasi Pembelajaran Nasional (Pro-Trapenas), 1(1), 232–245.

Iswatiningsih, D., Fauzan, F., Dluhayati, D., & Karunia Lestari, Y. (2021). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Daring di Masa Pandemi Covid-19 dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Siswa SMP. Diglosia: Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Dan Kesusastraan Indonesia, 5(1), 141–156.

Kirom, A. (2017). Peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran berbasis multikultural. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 5(4), 1102. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i4.8361

Muklis, M. (2012). Pembelajaran Tematik. Fenomena, IV(14), 66.

Novansyah, F., Iman, A., Umary, D. F., Vioni, D., & Anaam, I. K. (2022). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa saat pembelajaran daring. Vocational Education National Seminar (VENS), 1(1), 82–86.

Prajodi, D., & Afrila, D. (2022). Identifikasi Kesulitan Guru Dalam Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) Di Sma Db 3 Kota Jambi Tahun Ajaran 2020/2021. Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, 5(1), 97. https://doi.org/10.33087/istoria.v5i1.107

Prasrihamni, M., Marini, A., Nafiah, M., & Surmilasari, N. (2022). Elementary School Education Innovation in the Implementation. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 05(April), 82–88.

Rahman, A. (2022). Analisis Pentingnya Pengembangan Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 8342–8353.

Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176

Septiana, M., Hidayati, D., Rauf, aahmad S., & Ratnasari, D. (2022). Kepemimpinan Guru Dalam Pembelajaran Di Era Digital. Manajemen Pendidikan, 17(2), 101–116. https://doi.org/10.23917/jmp.v17i2.19354

Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823

Triyanto, T. (2020). Peluang dan tantangan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(2), 175–184. https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.35476

Wahyuningsih, K. S. (2021). Problematika Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Di Sma Dharma Praja Denpasar. Pangkaja: Jurnal Agama Hindu, 24(1), 107. https://doi.org/10.25078/pkj.v24i1.2185

Yuliani, S., Aliyyah, R. R., & Muhdiyati, I. (2022). Peran guru sebagai fasilitator pembelajaran daring pada pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 16(1), 117–123. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12760

Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 4, No. 1. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/view/515

DOI: http://dx.doi.org/10.31002/transformatika.v7i1.7387