_(2)_.png)
.png)
_.png)
.png){kind=logo}
.png)
Email this article Pengembangan Media Papan Huruf untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 SDN Natakupe
Abstract
This research aims to develop learning media in the form of a letterboard designed to increase the learning motivation of grade 1 students of SDN Natakupe, especially in learning Indonesian, and to test its feasibility. Student learning motivation is a major concern because it plays an important role in supporting an effective learning process. This research focuses on the question, "How feasible is the use of typeboard media as a learning tool in grade 1 elementary school?" The research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The subject of the study was a 1st grade student of SDN Natakupe. Data was collected through a survey involving material experts, media experts, design experts, and users, with instruments in the form of questionnaires that were validated quantitatively and qualitatively. Data analysis was carried out using descriptive statistical methods to determine the feasibility level of letterboard media. The results of the validation of the letterboard media showed that the aspects of practicality, aesthetics, and content suitability obtained an average score of 90% (very feasible), 87% (very feasible) media experts, and 80% (feasible) design experts. The trial on students generated a positive response, with an average score of 96% for increased attractiveness, ease of use, and motivation to learn. The use of this media not only attracts students' attention, but also increases their active involvement in the learning process through a play-by-play approach to learning. Letterboard media has proven to be effective as a learning tool and can be used as an alternative media to increase student learning motivation at the elementary school level. More research is needed to evaluate the effectiveness of this medium on a wider student population.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aminulloh, M. R. (2023). Analisis Bibliometrik Penerapan Educational Policy Implementation terhadap Merdeka Belajar–Kampus Merdeka. Ministrate: Jurnal Birokrasi Dan Pemerintahan Daerah, 5(2), 126–145. https://doi.org/10.15575/jbpd.v5i2.25958.
Archibald, M. (2016). Investigator Triangulation. Journal of Mixed Methods Research, 10, 228 - 250. https://doi.org/10.1177/1558689815570092.
Arsyad, M. N. (2018). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang. Agastya: Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya, 8(2), 188-198. https://doi.org/10.25273/ajsp.v8i2.2702
Carey, S., Zaitchik, D., & Bascandziev, I. (2015). Theories of development: In dialog with Jean Piaget. Developmental Review, 38, 36-54. https://doi.org/10.1016/j.dr.2015.07.003
Chen, J., Wu, D., Song, P., Deng, F., He, Y., & Pang, S. (2020). Multi-View Triangulation: Systematic Comparison and an Improved Method. IEEE Access, 8, 21017-21027. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2969082.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. Springer Science & Business Media.
https://doi.org/10.1007/978-1-4899-2271-7.
Etianingsih, M. (2023). Pengembangan Media Papan Huruf untuk Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. Diakses dari
Fani Yantik, Suttrisno, W. (2022). Desain Media Pembelajaran Flash Card Math dengan Strategi Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan. JURNAL PENDIDIKAN, 6(3), 3420-3427. https://doi.org/10.31004/basicedu v613.2624
Fitriyani, A., Tresnawati, N., & Hadiyanto, S. (2014). Penggunaan Media Digital untuk Pengenalan Huruf pada Anak Usia Dini. Jurnal Teknologi Pendidikan. http://dx.doi.org/10.24235/awlady.v5i2.5196
Gawise, G., Nurmaya, G. A. L., Jamin, M. V., & Azizah, F. N. (2022). Peranan Media Pembelajaran dalam Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2669
Georgieva, Z. (2024). Multisensory Approach in Education. ????????????? ?????. https://doi.org/10.15547/pf.2024.005.
Handayani, R., & Putri, L. (2022). Pendekatan progresif dalam implementasi media pembelajaran: Studi kasus di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(2), 112-126. https://doi.org/10.17509/jipd.v8i2.45678
Heryati, Y. (2022). The Implementation of Character Education on Bahasa Indonesia through Active Learning in Elementary Schools. Proceedings of the 1st Bandung English Language Teaching International Conference (BELTIC 2018) -Developing ELT in the 21st Century.
Hidayat, K., & Prasetyo, D. (2021). Analisis pemilihan material dalam pengembangan media pembelajaran manipulatif. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 78-92. https://doi.org/10.15294/jipd.v6i2.24589
Hoerudin, C. W. (2012). Teori Belajar dan Model Pembelajaran Paud. FKIP Uninus Bandung.
Hoerudin, C. W. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Pada Anak Usia Dini. Jurnal Bakti Tahsinia, 1(1), 59–68. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/JBT/article/view/404
Jazariyah, J. (2019). Media Papan Huruf Flanel untuk Meningkatkan Literasi Awal Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 15-25.
http://dx.doi.org/10.24235/awlady.v5i2.5196.g2440
Karlina, 2017. Penggunaan media audio-visual untuk meningkatkan kemampuan menulis naskah drama. Literasi: jurnal bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya, 2(1), 28-35. http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v1i1.82
Kurniawan, A., Santoso, B., & Wijaya, P. (2023). Perencanaan dan evaluasi implementasi media pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(3), 234-248. https://doi.org/10.24114/jpp.v15i3.58923
Malik, F. (2022). Kreativitas dalam Penggunaan Media Pembelajaran untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kreatif, 8(4), 34-45.
https://dx.doi.org/10.20473/jpkreatif.v8i4.345
McKim, C. (2017). The Value of Mixed Methods Research. Journal of Mixed Methods Research, 11, 202 - 222. https://doi.org/10.1177/1558689815607096.
Morgan, D. (2022). After Triangulation, What Next?. Journal of Mixed Methods Research. https://doi.org/10.1177/1558689817748110.
Mukhtar, dkk. (2019). Pengembangan media papan pintar huruf untuk pengenalan huruf pada anak usia dini. Jurnal Ilmiah mahasiswa pendidikan anak usia dini (JIM PAUD), 7(1), 40-50
Murray, N., Ademoye, O., Ghinea, G., & Muntean, G. (2017). A Tutorial for Olfaction-Based Multisensorial Media Application Design and Evaluation. ACM Computing Surveys (CSUR), 50, 1 - 30. https://doi.org/10.1145/3108243.
Mustofa Hamid, R.R. dan Simarmata, J. (2020). Media pembelajaran. Yayasan kita menulis
Nugroho, A., Widiastuti, S., & Hartanto, P. (2024). Pengembangan dan validasi media pembelajaran digital: Studi kasus implementasi di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 8(1), 45-58.
Nurhayati, S., Rahman, A., & Kusuma, P. (2022). Validasi media pembelajaran: Pendekatan komprehensif dalam pengembangan alat peraga. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(3), 145-159. https://doi.org/10.17509/jpp.v14i3.35672
Pangastuti, R., & Farida, A. (2017). Pengaruh Media Visual terhadap Pengenalan Huruf Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Diakses darihttps://jurnal.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
Paratiwi, F. (2020). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Papan Huruf dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Siswa. Jurnal Pendidikan Multikultural.
Piaget, J. (1970). Naturaleza y métodos de la epistemología. In Naturaleza y métodos de la epistemología (pp. 134-134).
Pratama, R. K., Sulistyo, B., & Rahmawati, D. (2021). Analisis aspek visual dan interaktivitas dalam pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Inovasi Pembelajaran Digital, 3(2), 112-127.
Pratiwi, S., Rahman, F., & Kusuma, D. (2021). Analisis ergonomis media pembelajaran manipulatif untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Ergonomi Pendidikan, 6(4), 167-182. https://doi.org/10.15294/jep.v6i4.36782
Puspitaloka, N., Syarif, H., & , E. (2021). Teacher’s Perception on How Multisensory Approach in Teaching Reading for EYL with Dyslexia. Proceedings of the Ninth International Conference on Language and Arts (ICLA 2020). https://doi.org/10.2991/ASSEHR.K.210325.033.
Putri, L. S., & Sari, M. (2022). Pentingnya validasi multi-aspek dalam pengembangan media pembelajaran interaktif. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(3), 278-291. https://doi.org/10.17509/jpp.v22i2.49062
Rahman, A., & Wulandari, F. (2020). Kriteria dan indikator media pembelajaran efektif: Tinjauan sistematis dari studi empiris. Jurnal Kajian Pendidikan, 5(4), 167-182. https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v1i2.25082
Rahmanto, B., & Dewi, S. (2020). Hubungan penggunaan media manipulatif dengan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 45-59. https://doi.org/10.21831/jpd.v7i1.29456
Rahmawati, D., Sutanto, H., & Widodo, R. (2023). Prinsip desain visual dalam pengembangan media pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 34-48. https://doi.org/10.21831/jpa.v9i1.47823
Riawati, E., & Sari, T. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Anak Sekolah Dasar: Studi Kasus Papan Huruf. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(4), 312-324..
Riawati, N., & Sari, L. (2023). Inovasi Media Pembelajaran: Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Melalui Media Kreatif. Jurnal Pendidikan
Ruhaena, L., & Moordiningsih, M. (2019). Multisensory Model: Implementation and Contribution of Home Early literacy Stimulation. Jurnal Psikologi. https://doi.org/10.22146/JPSI.39593.
Safitri, M., Yulianti, D., & Pratama, R. (2020). Pengembangan media pembelajaran manipulatif: Dari konsep hingga implementasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(4), 201-215. https://doi.org/10.24114/jtp.v7i4.19872
Skinner, B. F. (1957). A Functional Analysis of Verbal Behavior.
Sulistyo, M., Widodo, R., & Pratama, H. (2024). Pengaruh media pembelajaran visual terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 78-92. https://doi.org/10.26858/jtp.v12i1.52934
Sun, Y., & Ke, L. (2023). Virtual Reality-Based Interactive Visual Communication Media Design and User Experience. Computer-Aided Design and Applications. https://doi.org/10.14733/cadaps.2023.s13.209-221.
Supriani, Y. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 1(1), 1-10
Suttrisno, S. & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) Untuk Siswa Kelas Awal. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 83-91. https://doi.org/10.21093/twt.v8i2.3303
Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W.T. (2020). Pengaruh model Value Clarification Technique (VCT) Berbasis Kearifan Lokal terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa. 5(1), 718-729. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i1.836
Tanjung, R. (2022). Manajemen Mutu Dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29-36.
Thurmond, V. (2001). The point of triangulation.. Journal of nursing scholarship : an official publication of Sigma Theta Tau International Honor Society of Nursing, 33 3, 253-8 . https://doi.org/10.1111/J.1547-5069.2001.00253.X.
Timans, R., Wouters, P., & Heilbron, J. (2019). Mixed methods research: what it is and what it could be. Theory and Society, 48, 193 - 216. https://doi.org/10.1007/s11186-019-09345-5.
Tiningsih, E., Subandowo, M., & Rusmawati, R. D. (2020). Pengembangan Permainan Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Kelompok A. Jurnal Education And Development, 8(2), 399-399. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/1729
Tiningsih, Emi, D. (2020). Pengembangan Permainan Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Kelompok A. Jurnal Education And Development, Vol.8(2), 399-408. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/1729
Turner, S., Cardinal, L., & Burton, R. (2017). Research Design for Mixed Methods. Organizational Research Methods, 20, 243 - 267. https://doi.org/10.1177/1094428115610808.
Uno. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Bumi Aksara
Valeriani, M., & Clark, V. (2021). Mixed Methods. Research Methods in the Social Sciences: An A-Z of key concepts. https://doi.org/10.1093/hepl/9780198850298.003.0041.
VF Musyadad. (2022). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Motivasi Kerja Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1936–1941.
Wibowo, A., & Sari, N. (2024). Optimalisasi media pembelajaran melalui validasi ahli: Studi pengembangan alat peraga edukatif. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 11(1), 12-26. https://doi.org/10.26858/jkpd.v11i1.52934
Widodo, S., Kusuma, I. J., & Prasetyo, T. (2023). Validasi dan implementasi media pembelajaran: Perspektif para ahli pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 89-104.
Yuliana, D., & Rachmawati, A. (2019). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dengan Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 52(2), 101-110.
DOI: https://doi.org/10.31002/transformatika.v9i2.9660
DOI (PDF): https://doi.org/10.31002/transformatika.v9i2.9660.g3568
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Maria Ines Teresa Pare, Veronika Yuliana Beku, Maria Isabela Dhiu, Yohanes Vianey Sayangan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
